轉載：學生打老師，老師的尊嚴誰來維護？
今天，我們學校初二某班，英語課上，一學生睡覺，因不滿老師的批評，公然在課堂上一甩手打了身材瘦小小、20出頭的女英語老師一巴掌。鮮紅的手板印赫然印上老師的臉，全校譁然……
這樣的事我在報紙上看過，但當這樣的事真發生在我身邊的時候，我還是無比的震驚、憤怒、沉痛。心裡是說不出的憋悶。冷靜之後，思緒萬千。
因為在此之前，此類事件已經在我們學校及周邊學校頻頻發生：
鏡頭一：上學期末，一學生在上課起立時，背對老師一屁股坐在課桌上，老師批評他的這種行為，他惱怒成羞：“你找死啊……。”拿出一把一尺長的刀子沖向老師，幸好其他的學生及時制止了。
鏡頭二：考試完畢，老師收試卷，知道有個學生沒有交試卷，於是走到那個學生面前讓其交出試卷，那個學生拿出試卷揉成一團往老師臉上一摔：“給你吧，蠻巧啊？”
鏡頭三：一調皮學生上自習課突然要請假出去，老師不允，於是他用語言挑釁老師，老師批評他，他最後卻威脅老師：“你等著瞧！你不是還有一個不到一歲的女兒麼……”
……
如此種種，舉不勝舉。
“在推進素質教育的今天，把更多的自由與權力還給學生，這是發展學生個性教育的需要，但給學生更多的自由和權力，也是有條件的，不能讓學生的自由和權力危及別人的自由和權力，提倡尊重學生的同時，也不能貶低教師的尊嚴。如果讓一個威信掃地、尊嚴無存的教師去教育學生，其教育結果可想而知。”（《德育報》2004年5月31日 第713期 《請關注“教師的尊嚴”》回饋評論）。
祖國的未來思想道德素質堪憂，我們一直都呼籲要“尊重學生”、“提倡個性”，為了解決未成年人的思想問題，關心青少年的成長在形式上做了不少文章。但是面對這種種不良且呈愈演愈烈之勢的未成年人思想道德建設問題，人們的思維卻只知道往一個方向跑，總喜歡把教育過程中出現的問題，把師生之間的矛盾，全部歸咎于學校和教師，似乎誰都可以對教師指手畫腳、口誅筆伐。“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。老師是失敗的教育的直接責任承擔者……
也許有人說，學生囂張成這樣，都是你們學校管理不慎，這樣的學生應該進行批評教育啊！是的，作為教師，我們有責任對這種事情進行處理，對這樣的學生進行教育。可是，面對著這樣一個經濟發展社會複雜的土壤裡成長起來的孩子，老師也是“心有餘而力不足”啊，除了“說服“，我們還能怎樣呢？
江蘇省新洋農場中學吳玉明曾在《德育報》2004年5月31日第713期《請關注“教師的尊嚴”》回饋評論中說：“10條《中小學生守則》、20條《小學生日常行為規範》、40條《中學生日常行為規範》從方方面面規定了學生該做什麼，不該做什麼，然而卻沒有相配套的條例規定學生違反上述規定該接受怎樣的處理。我們承認，以前的教育手段有不少不當之處，但輿論、法律也不應該將教師逼到只剩下“說服”一招可使的境地。 ”。學生現在也知道老師除了談心、批評教育，也沒有什麼可怕的招了，反正是九年制義務教育，學校不能開除他，犯了什麼事，寫個檢討，頂多停幾天學，過幾天又威風凜凜又是一條好漢，所以違紀的後果也不過是不痛不癢無關緊要的鬧劇了。
人們希望在推進素質教育的今天，把更多的自由和權力還給學生，這原本沒有錯。但是在有的學生越來越調皮，越來越大膽，越來越難以管束的現狀下，社會輿論一味的倒向學生，偏袒學生，勢必使得社會和家長越來越不理解、不配合教師的工作，使得有的學生在教師面前越來越有恃無恐，而教師可以管教學生和保護自己的手段越來越少，越來越無力。
過去的有些老師，打罵學生、變相的體罰學生是不對，媒體對這類問題極為敏感，無可厚非。可是現在，我們又似乎走到了另外一個極端，老師以前的各種批評教育手段現在一般都不敢使用，更不敢懲罰學生，對學生只好哄著，只怕班裡出現受了幾句批評就離家出走或採取其他極端手段的學生。
是啊，在學生的內心世界不同於物質文明相對匱乏的時代的今天，我們該怎樣讓學生學會做錯事承擔自己的應有的處罰和責任呢？個性和自由只是相對的。
教師的權威和尊嚴受到前所未有的挑戰，其實也是學生思想道德素質的危機的來臨，老師需要的不是“惟我獨尊”的所謂“師道尊嚴”，要的只是一個人、一個勞動者應該隨身附有的基本的人格保證而已，當學生現在可以像小皇帝、小混混那樣對老師呼來喝去、而老師卻除了用一顆博大的胸懷忽視他們對自己的侮辱，對他們進行語言教育，還有什麼辦法呢？ 當老師嘔心瀝血，學生依然難以被感動的時候，老師又能怎麼樣呢？老師也是人，當自己的學生總拿著試卷朝自己臉上摔的時候，心裡是說不出的無奈和苦澀。
試想一下，如果時光倒流15年，這樣的事情可能發生嗎?我是那個時代的學生，我們儘管沒有現在的學生這麼良好的物質生活條件，也沒有他們這麼開闊的視野、廣博的知識，但是我們的精神狀態要遠遠比現在的學生好。幾乎每一個學生都有著強烈的榮譽感和自尊心。一個學生，即使在班上受到老師小小的批評，也會羞愧不已，獲得老師的表揚則被視作極大的光榮。而如今的學生，即使在全校大會上被點名批評，他又會有多少羞愧之情呢?喪失了榮譽感和自尊心的學生，是極其難以教育、甚至可怕的。而現在的教師卻必須擔當這樣一個艱難的，幾乎是“不可能完成的任務”。